烟台芝罘区孩子编程培训学校
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烟台芝罘区孩子编程培训学校隶属于孩子编程教育科技有限公司，是烟台文化集团股份有限公司旗下青少年编程品牌，专注青少年编程培训教育，致力于从青少年开始培养面向IT行业高端财务人才。烟台芝罘区孩子编程培训学校通过多年努力，在业界获得了广泛的关注。
国内专业青少年编程培训学校
烟台芝罘区孩子编程培训学校于1991年成立，专注于青少年编程培训，是国内专业青少年编程培训学校，堪称青少年编程培训界的黄埔军校。
强大的青少年编程教学团队
由中国青少年编程培训大咖高洛峰领衔的教师团队，汇聚业内名师。
培训青少年编程人才多
烟台芝罘区孩子编程培训学校已累计培养青少年编程人才数百万名，在校生五千余人。
烟台芝罘区孩子编程培训学校校区，占地一万多平，3栋教学楼，2栋宿舍楼，上海校区占地两千余平，同时容纳在校生近两千人！
一、中学阶段的，国际信息学奥林匹克竞赛(InternationalOlympiad in Informatics，简称IOI)大学阶段的，国际大学生程序设计竞赛(ACMInternational CollegiateProgramming Contest，简称ACM)此外，国内的有NOI和NOIP，全国青少年信息学奥林匹克联赛。
二、中学阶段的，国际信息学奥林匹克竞赛(InternationalOlympiad in Informatics，简称IOI)大学阶段的，国际大学生程序设计竞赛(ACMInternational CollegiateProgramming Contest，简称ACM)这两个是最顶级的竞赛了，要参加都得经过各个赛区到国家的层层选拔
三、c语言、c++、java、c#、sql这些都是比较热门的语言，各大高校都会开课。其中前四个主要用于编写软件，最后一个用于构建数据库。此外还有.net、php、visual basic 、pascal等，在这里就不一一介绍了。我们接触的语言基本是高级语言，汇编语言除外。
His arms were scratched by thorns.XPath 是一门在 XML 文档中查找信息的语言。python的爬虫框架scrapy不是用正则匹配来查找字符串，而是用xpath。
在进行网页抓取的时候，分析定位html节点是获取抓取信息的关键，目前我用的是lxml模块(用来分析xml文档结构的，当然也能分析html结构)， 利用其lxml.html的xpath对html进行分析，获取抓取信息;以下是关于xpath的一些基本用法:在介绍xpath的匹配规则之前，我们先来看一些有关xpath的基本概念。首先要说的是xpath数据类型。xpath可分为四种数据类型：节点集（node-set）节点集是通过路径匹配返回的符合条件的一组节点的集合。其它类型的数据不能转换为节点集。布尔值(boolean)由函数或布尔表达式返回的条件匹配值，与一般语言中的布尔值相同，有true和false两个值。布尔值可以和数值类型、字符串类型相互转换。字符串(string)字符串即包含一系列字符的集合，xpath中提供了一系列的字符串函数。字符串可与数值类型、布尔值类型的数据相互转换。数值(number)在xpath中数值为浮点数，可以是双精度64位浮点数。另外包括一些数值的特殊描述，如非数值nan（not-a-number）、正无穷大 infinity、负无穷大-infinity、正负0等等。number的整数值可以通过函数取得，另外，数值也可以和布尔类型、字符串类型相互转换。其中后三种数据类型与其它编程语言中相应的数据类型差不多，只是第一种数据类型是xml文档树的特有产物。另外，由于xpath包含的是对文档结构树的一系列操作，因此搞清楚xpath节点类型也是很必要的。由于xml文档的逻辑结构，一个xml文件可以包含元素、cdata、注释、处理指令等逻辑要素，其中元素还可以包含属性，并可以利用属性来定义命名空间。相应地，在xpath中，将节点划分为七种节点类型：根节点（root node）根节点是一棵树的最上层，根节点是唯一的。树上其它所有元素节点都是它的子节点或后代节点。对根节点的处理机制与其它节点相同。在xslt中对树的匹配总是先从根节点开始。元素节点（element nodes）元素节点对应于文档中的每一个元素，一个元素节点的子节点可以是元素节点、注释节点、处理指令节点和文本节点。可以为元素节点定义一个唯一的标识id。元素节点都可以有扩展名，它是由两部分组成的：一部分是命名空间uri，另一部分是本地的命名。文本节点（text nodes）文本节点包含了一组字符数据，即cdata中包含的字符。任何一个文本节点都不会有紧邻的兄弟文本节点，而且文本节点没有扩展名。属性节点（attribute nodes）每一个元素节点有一个相关联的属性节点集合，元素是每个属性节点的父节点，但属性节点却不是其父元素的子节点。这就是说，通过查找元素的子节点可以匹配出元素的属性节点，但反过来不成立，只是单向的。再有，元素的属性节点没有共享性，也就是说不同的元素节点不共有同一个属性节点。对缺省属性的处理等同于定义了的属性。如果一个属性是在dtd声明的，但声明为#implied，而该属性没有在元素中定义，则该元素的属性节点集中不包含该属性。此外，与属性相对应的属性节点都没有命名空间的声明。命名空间属性对应着另一种类型的节点。命名空间节点（namespace nodes）每一个元素节点都有一个相关的命名空间节点集。在xml文档中，命名空间是通过保留属性声明的，因此，在xpath中，该类节点与属性节点极为相似，它们与父元素之间的关系是单向的，并且不具有共享性。处理指令节点（processing instruction nodes）处理指令节点对应于xml文档中的每一条处理指令。它也有扩展名，扩展名的本地命名指向处理对象，而命名空间部分为空。注释节点（comment nodes）注释节点对应于文档中的注释。下面，我们来构造一棵xml文档树：现在，来实现一些利用xpath使xml中节点匹配的基本方法。 路径匹配 路径匹配与文件路径的表示相仿，比较好理解。有以下几个符号： 符 号 含 义 举 例 匹配结果 / 指示节点路径 /a/c/d 节点”a”的子节点”c”的子节点”d”，即id值为d2的d节点 / 根节点 // 所有路径以”//”后指定的子路径结尾的元素 //e 所有e元素，结果是所有三个e元素 //c/e 所有父节点为c的e元素，结果是id值为e1和e2的两个e元素 * 路径的通配符 /a/b/c/* a元素→b元素→c元素下的所有子元素，即name值为b的b元素、id值为d1的d元素和id值为e1和e2的两个e元素 /*/*/d 上面有两级节点的d元素，匹配结果是id值为d2的d元素 //* 所有的元素 | 逻辑或 //b | //c 所有b元素和c元素 位置匹配 对于每一个元素，它的各个子元素是有序的。如： 举 例 含 义 匹配结果 /a/b/c[1] a元素→b元素→c元素的第一个子元素 name值为b的b元素 /a/b/c[last()] a元素→b元素→c元素的最后一个子元素 id值为e2的e元素 /a/b/c[position()>1] a元素→b元素→c元素之下的位置号大于1的元素 id值为d1的d元素和两个具有id值的e元素 属性及属性值 在xpath中可以利用属性及属性值来匹配元素，要注意的是，元素的属性名前要有”@”前缀。例如： 举 例 含 义 匹配结果 //b[@id] 所有具有属性id的b元素 id值为b1和b2的两个b元素 //b[@*] 所有具有属性的b元素 两个具有id属性的b元素和一个具有name属性b元素 //b[not(@*)] 所有不具有属性的b元素 a元素→c元素下的b元素 //b[@id="b1"] id值为b1的b元素 a元素下的b元素 亲属关系匹配 xml文档可归结为树型结构，因此任何一个节点都不是孤立的。通常我们把节点之间的归属关系归结为一种亲属关系，如父亲、孩子、祖先、后代、兄弟等等。在对元素进行匹配时，同样可以用到这些概念。例如： 举 例 含 义 匹配结果 //e/parent::* 所有e节点的父节点元素 id值为a1的a元素和id值为c1的c元素 //f/ancestor::* 所有f元素的祖先节点元素 id值为a1的a元素和id值为c2的c元素 /a/child::* a的子元素 id值为b1、b2的b元素，id值为c2的c元素，以及没有任何属性的e元素 /a/descendant::* a的所有后代元素 除a元素以外的所有其它元素 //f/self::* 所有f的自身元素 f元素本身 //f/ancestor-or-self::* 所有f元素及它的祖先节点元素 f元素、f元素的父节点c元素和a元素 /a/c/descendant-or-self::* 所有a元素→c元素及它们的后代元素 id值为c2的c元素、该元素的子元素b、d、f元素 /a/c/following-sibling::* a元素→c元素的紧邻的后序所有兄弟节点元素 没有任何属性的e元素 /a/c/preceding-sibling::* a元素→c元素的紧邻的前面所有兄弟节点元素 id值为b1和b2的两个b元素 /a/b/c/following::* a元素→b元素→c元素的后序的所有元素 id为b2的b元素、无属性的c元素、无属性的b元素、id为d2的d元素、无属性的f元素、无属性的e元素。 /a/c/preceding::* a元素→c元素的前面的所有元素 id为b2的b元素、id为e2的e元素、id为e1的e元素、id为d1的d元素、name为b的b元素、id为c1的c元素、id为b1的b元素 条件匹配 条件匹配就是利用一些函数的运算结果的布尔值来匹配符合条件的节点。常用于条件匹配的函数有四大类：节点函数、字符串函数、数值函数、布尔函数。例如前面提到的last()、position()等等。这些功能函数可以帮助我们精确寻找需要的节点。 函数功能及作用 ： count()功能 : 统计计数，返回符合条件的节点的个数 number()功能 : 将属性的值中的文本转换为数值 substring() 功能 语法：substring(value, start, length) 截取字符串 sum()功能 : 求和 这些功能只是xpath语法中的一部分，还有大量的功能函数没有介绍，而且目前xpath的语法仍然在不断发展中。通过这些函数我们可以实现更加复杂的查询和操作。 以上这些匹配方法中，用得最多的还要数路径匹配。依靠给出相对于当前路径的子路径来定位节点的。 了解xpath了，现在就可以分析html了,代码举例： view source print? 1 import lxml.html 2 html = ''' 数量: 1 ''' doc = lxml.html.fromstring(html) numlist = doc.xpath('//td[@style="padding-bottom: 5px;" and @nowrap="" and not(@align="right")]/text()') xpath的语法中'/'和'//'的区别 /是在它的子结点中查找，而//是在它的所有子结点中查找，包括子结点的子结点等等 比如： lev2_1 lev2_2 那么如果用lev1/lev2只能得到文本是lev2_2的这个结点，而如果用lev1//lev2，则两个lev2结点都能得到
这位朋友你好，武汉的我推荐你到武汉北大青鸟黄埔校区，学校在培训成才方面经验丰富，实力强大，已经培育出很多IT经营了，
还是高级语言：C++ ，VB ，JAVA根据2016年全国职业院校技能大赛（以下简称“大赛”）的工作安排，大赛赛项的申报、遴选工作已结束。本届大赛共收到有效申报方案283份。经赛项初审、专家评审、现场答辩，确定2016年大赛拟设赛项94个，其中：中职组赛项44个，高职组赛项50个。即日起，请各拟设赛项的方案设计团队依据答辩评审意见认真编制赛项规程，并于2016年2月15日前报大赛执委会办公室审核，审核通过予以公布。
第二十六届全国青少年科技创新大赛在明年的8月份举行，地点在内蒙古的呼和浩特。但是作品征集工作现在已经开始了。你可以咨询你们当地的科协。如果想参赛就得参与作品征集。没有通过当地科协的筛选时进步了国家级比赛的。
机器人少儿编程是指向儿童和青少年开发编程技能的一种教育方式，利用机器人控制和编程的原理和技术，培养孩子们的逻辑思维和动手能力，让孩子们能够操作和控制机器人，实现自己设计的功能。机_
一、智能机器人编程选童程童美啊
二、深圳的话，可以考虑编玩边学。国内少儿编程教育开创者，致力于为7-16岁青少年提供专业的在线编程教育。
三、杭州的可以试试有渔编程
四、深圳的话，编玩边学啊。
作为一名少儿编程老师，需要具备相关的编程来自技能和教育能力。以下是一些力封客环额耐烧相关证书或资格：1. 编程语言证书：如Java、Python、C++等编程语言的证书可以证明你对某种编程语言掌握程度。2. 教育类证书：例如教育学、心理学等相关专业的文凭或证书，有助于更好地了解学生的学习需求并开展相应的教学活动。3. 编程教育证书：许多机构提供的编程教育证书，比如Microsoft Technology Associate（MTA）教育证书、Scr婷表抗一师井句atch编程证书等。4. 网络安全证书：如CI供儿零抓台清似商SSP、CEH和CISM越保迫明等证书，有时是必要的，因为少儿编程涉及到网络安全方面的知识。除了上述证书，作为一名优秀的少儿编程老师还需要具备丰富的编程经验、沟通能力良好，适应性强等素质。
一、可以的，软件开发都是从基础开始学的。
二、有较高英语水平和数学应用能力的人学习软件开发，当然好。但是英语、数学不是太好的人也能搞软件开发。因为计算机只是个工具，只要肯下工夫，都能学会。 虽然计算机语言多用英语写成，但是用英语并不是很多，多是常用单词。英语不好照样能学好。我的不少同学，60年代大学毕业，学的是俄语，没学过英语，但微机兴起时，他们开始学习，不少成了计算机教授。 开发软件的范畴广泛，也不一定都用高深的数学知识，特别是近期以来，可视化、面向对象编程的兴起，很多代码都是一拉鼠标，就自动生成了。关键是要选对方向。只要从现在起，真正认真学习、坚持上机，多实践，肯钻研，是一定能够学好的。
三、可以的，找个学校从基础学起，认认真真、稳扎稳打的学习，你可以学有所成的。
一、Scratch是一种针对儿童和初学者的图形化编程语言。Scratch少儿编程课程主要包括Scratch基础知识、编程概念、动画制作、游戏设计、互动项目以及制作演示文稿等方面。该课程注重培养学生的编程思维和创造力，通过丰富的项目实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程知识和技能。
二、Scratch少儿编程课程内容包括基础编程概念、Scratch编程环境的介绍，以及逐步深入的编程内容和技巧。具体来说，课程会从Scratch界面、图形程序设计和基本控制语句等开始，然后逐渐引导学生学习如何利用Scratch创作简单的游戏、动画、音乐等项目。此外，课程还会介绍更加高级的进阶内容，例如利用变量、列表和函数等实现更加复杂的程序设计。总体来说，Scratch少儿编程课程旨在通过生动有趣的实践操作，提升学生的编程思维和创新能力，培养他们的逻辑思维和创造力。
三、Scratch少儿编程课程内容涵盖了基础和进阶两个部分，包括Scratch编程基础知识、控制流程、循环语句、数据类型、条件语句等。进阶部分则涉及更高级的编程思维，如递归、面向对象编程、游戏设计等。授课方式兼具理论和实践，让孩子们能够理解编程的本质和实际应用。通过Scratch少儿编程课程，孩子们可以培养逻辑思维、创新能力和计算思维，为未来的学习和职业发展打下坚实基础。
四、Scratch少儿编程课程内容包括基础编程知识、图形界面编程、动画制作、游戏设计等方面。 首先，Scratch是一种编程语言，主要是面向初学者的，所以课程内容不会过于难以理解。其次，课程主要是通过图形化界面进行编程，让孩子们可以很直观地看到代码的效果。在教授基础知识的同时，课程也注重实践，让孩子们通过制作动画、游戏等项目来巩固学习成果。此外，课程还会涉及到如何分享作品、交流学习等方面的内容，促进孩子们的合作意识和创新思维。总体而言，Scratch少儿编程课程内容比较全面，适合对编程感兴趣的孩子们学习。
五、Scratch少儿编程课程主要包括基础编程概念学习、Scratch编程语言的使用、项目实战和创意展示等。其中，基础编程概念学习包括计算机基础知识、编程语言基础、算法思维等等；Scratch编程语言的使用则涵盖了Scratch编辑器的基本功能、控制结构、变量与事件、精灵运动、音效特效、角色操作等等；项目实战则要求学生实践应用所学技能，从而设计开发有趣的Scratch项目；最后，创意展示则是学生向其他人展示自己的开发成果，比如演示视频、思维导图和技术文档等。总之，Scratch少儿编程课程内容非常丰富，涵盖了学生从基础到实践应用的多个层面，逐步提高学生的编程思维和技能水平。
六、Scratch少儿编程课程内容丰富多样。其中包括动画设计、游戏制作、音乐创作、科技创意等多个主题方向。在这些主题中，学生将学习基本的计算机编程知识，学会使用Scratch编程语言进行程序设计，同时，他们也会学习到团队协作、创新思维等方面的能力。此外，Scratch课程还配有丰富的参考资料和实践案例，帮助学生更好地理解理论知识并将其应用于实际项目中。总的说来，Scratch少儿编程课程是一门能够激发孩子兴趣、提升学习能力的优秀课程。
七、Scratch是一种少儿编程语言，适合6-16岁的孩子学习编程。Scratch编程课程通常会包括以下内容：1. Scratch编程基础：介绍Scratch编程的基本概念、界面和操作方法，让孩子们初步了解编程的基本要素和思维方式。2. 可视化编程：Scratch使用图形化的编程块来表示不同的程序代码，帮助孩子们理解和运用各类命令和控制结构。3. 动画和游戏开发：通过Scratch编写动画和小游戏，让孩子们能够将所学的编程知识应用到实际项目中，并培养他们的创造力和想象力。4. 模块化设计：教授如何将复杂的程序分解成多个简单、独立的部分，以提高编程的效率和可维护性。5. 网络编程和数据处理：介绍网络编程和数据处理的基本概念，例如如何获取和处理来自互联网的数据，如何使用API等。6. 项目实践和竞赛：帮助学生选择一个主题进行深入的探究和开发，例如创建一个漫画或者模拟机器人行为，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。除了以上基础课程内容，Scratch编程课程还会根据不同年龄段、兴趣爱好和学习目标设置不同的教学内容和项目，以满足孩子们的个性化需求。
八、非常丰富多样。首先，可以学习基础的编程概念，如循环、条件分支、变量等，以及如何运用这些概念来编写程序。其次，可以学习如何使用scratch编写各种有趣的项目，如动画、游戏、音乐等。还可以学习如何利用scratch中的各种工具和资源，如角色、背景、声音等，来丰富自己的项目。此外，还可以学习如何与其他人合作开发项目，并通过分享、反馈来提高自己的编程能力。总体来说，非常丰富和有趣，适合学习编程的小朋友们。
九、Scratch是一款为少儿设计的图形化编程语言，它可以帮助儿童开发计算机程序和动画等内容。Scratch编程课程通常分为以下几个方面：1. Scratch基础知识：介绍Scratch编程环境和基本功能，如舞台、角色、积木块和事件等。2. 积木块的使用：介绍各类积木块的作用和用法，例如控制积木块、运算积木块、变量积木块、感知积木块和运动积木块等。3. 编程逻辑思维：培养儿童的编程思维能力，例如学习如何设置条件、循环和函数等。4. 项目实践：通过完成Scratch编程项目来加深对Scratch的理解和运用。这些项目可以包括游戏、动画、模拟器、交互式故事等等。5. 合作与分享：鼓励儿童与其他人合作创作和分享自己的作品，从而促进沟通和合作精神的培养。总之，Scratch编程课程旨在让儿童通过有趣的方式学习编程，并为他们打下扎实的编程基础。同时，Scratch还是一种开放式的编程工具，可以激发儿童的创造力和想象力，培养他们的创新能力和动手能力。
一、编程机器人这个是在哪里学的？我想学这个制造机器人，中国哪里有这种学校？中国哪里有这样的编程？学校。机器人制造学校。
二、想学这个专业的人都是很有眼光的。这是一个新兴的专业，是原来的自动化或机电一体化专业等与计算机相关专业发展越来的，学过这类专业的学生，都能从事机器人相关的工作。现成的机器人专业，如果有，也是由上述专业合并或升级形成的，不神秘， 也都是新生事物。
三、这个不容易，需要掌握大量的运动学和控制理论（线性和非线性，包括智能控制）相关的计算分析知识。一般的it程序员如果不是自动化或控制工程专业，以及对机械运动学知识有充分把握了解的话，很难胜任机器人设计编程工作。-----我这里主要是指工业机器人类，服务机器人类的编程；不是指一般的简单的儿童或中小学教育机器人的编程。其实，最简单的教育机器人编程也需要编程的人对运动学有所了法怠瘁干诓妨搭施但渐解。嵌入式运动控制程序设计的人设计一般教育机器人程序还是占有一定基础优势。 至于最底层的编程是否是c语言还是其它并不是特别重要。机器人本身就是个多电脑系统，cpu自然不能少，所以，cpu本身也就决定了最底层的编程工具。
小码王少儿编程机构好。该机构是杰出的青少年科技教育培训机构，用专业的态度和教学服务，帮助孩子理解智能世界，驾驭未来世界。
一、本人高一新生 恰好对电脑编程方面感兴趣 我想现在开始学信息学（我没基础）然后参加noi之类的比赛 ，获得保送（中大就好了） 我的想法有可能吗？我应从何入手？
二、只是取消了NOIP的保送，NOI依然可以保送，不过因为NOI含金量高，估计保送不到中大，只能去清华北大。另外如果只是NOIP获奖可以争取自主招生，条件也很不错。NOI很多大神都是高一开始学的，所以完全有可能，至于从何入手，我只能建议你去参加所在高中的信息竞赛组，然后老师会教你的，自学的话困难一点。你在哪所高中？不同高中情况不一样。还有问题请追问。
三、你好！你是高一保送是不可能的，已经取消了。一两年时间成为神犇完全可能，只要好好学习天天向上仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
3.多做实例 多写代码 把思维练出来
